La atención educativa a los escolares con necesidades educativas especiales, se desarrolla en la actualidad en aras de lograr con mayor éxito en su integración a los diferentes espacios de la sociedad. En el texto que se presenta, se aborda un estudio sobre la existencia de inconsistencias metodológicas en la atención a los escolares con trastornos en la conducta, que no favorecen su integración educativa. Concretándose en la elaboración de talleres metodológicos para elevar la preparación de los docentes en cuanto a la integración educativa de estos escolares. En el mismo se aporta un material docente dirigido a los maestros de los escolares con trastornos en la conducta, para elevar su preparación en cuanto a la integración educativa. La propuesta se acompaña de los principios que la sustentan, los requisitos y orientaciones metodológicas para su puesta en práctica. El presente material va dirigido a maestros de la Educación Especial y otras educaciones que necesiten acercarse a la temática de la integración educativa y la atención de los escolares con trastornos en la conducta.