El presente libro reúne una serie de textos prácticos del modelo propuesto por competencias desde "problemas" acercándose a la cuestión tipológica, entendida ésta como central en nuestro quehacer en la docencia de la arquitectura, y trabajada o problematizada desde sus trasfondos ideológicos, simbólicos y culturales, artículos que representan modelizaciones para el aprovechamiento de los profesores, con el afán de que lo puedan usar en sus propias clases, y de ahí reproducir similares temáticas y orientaciones pedagógicas dentro del ámbito del aula.